Lớp tôi đông 45 học sinh – cách tạo tương tác cho tất cả

Vấn đề của lớp đông

Lớp đông có nhiều thách thức:

• •Không thể gọi hết – Mỗi tiết chỉ gọi được 5-10 em
• •Một số em 'an toàn' cả năm – Ngồi cuối lớp, không bao giờ được hỏi
• •Khó theo dõi tiến độ – Ai hiểu, ai chưa?
• •Hoạt động nhóm hỗn loạn – 45 em chia nhóm, lớp như cái chợ
• •Mệt mỏi – Nói to, đi lại nhiều, căng thẳng

Nhiều năm tôi chấp nhận thực tế này. Cho đến khi tôi nhận ra: không phải tôi phải làm tất cả. Tôi cần công cụ hỗ trợ.

Giải pháp 1: Gọi học sinh ngẫu nhiên

Trước đây tôi hay gọi những em quen thuộc: ngồi gần, hay giơ tay, hoặc nghi ngờ không học bài. Kết quả: một số em không bao giờ được gọi.

Bây giờ tôi dùng Chiếc Nón Kỳ Diệu. Nhập danh sách lớp, quay ngẫu nhiên. Ai trúng thì trả lời.

• •Công bằng – Ai cũng có thể bị gọi, nên ai cũng phải chuẩn bị
• •Tiết kiệm thời gian – Không cần suy nghĩ gọi ai
• •Học sinh tập trung hơn – Không có ai 'an toàn'
• •Vui hơn – Có yếu tố bất ngờ, hồi hộp

Giải pháp 2: Chia nhóm tự động

Chia 45 em thành nhóm bằng tay mất ít nhất 5 phút. Học sinh lộn xộn, ồn ào, không biết mình nhóm nào.

Tôi dùng công cụ Chia Nhóm. 30 giây xong. Chiếu kết quả lên màn hình, ai cũng biết mình ở nhóm nào.

Giải pháp 3: Kiểm soát thời gian nghiêm ngặt

Lớp đông mà không có deadline, mọi thứ sẽ kéo dài. Thảo luận 5 phút biến thành 15 phút. Trình bày 2 phút biến thành 10 phút.

Tôi chiếu Đồng Hồ Bấm Giờ lên màn hình. Học sinh thấy thời gian đếm ngược, tự điều chỉnh tốc độ.

• •Thảo luận nhóm: 5 phút – Countdown trên màn hình
• •Trình bày: 2 phút/nhóm – Timer chạy, hết giờ dừng
• •Làm bài cá nhân: 10 phút – Học sinh biết còn bao nhiêu thời gian

Giải pháp 4: Chọn nhóm trình bày ngẫu nhiên

8 nhóm thảo luận xong, không thể để cả 8 nhóm trình bày. Nhưng nếu chỉ định nhóm nào, các nhóm khác sẽ không chuẩn bị nghiêm túc.

Tôi dùng Bốc Thăm hoặc Chiếc Nón Kỳ Diệu chọn 2-3 nhóm ngẫu nhiên. Vì không biết nhóm mình có bị gọi không, tất cả đều phải chuẩn bị.

Giải pháp 5: Kết hợp kỹ thuật Think-Pair-Share

Với lớp đông, tôi không hỏi trực tiếp cả lớp. Thay vào đó:

• •Think – Học sinh tự suy nghĩ 1 phút (dùng timer)
• •Pair – Quay sang bạn bên cạnh thảo luận 2 phút
• •Share – Dùng vòng quay chọn vài cặp chia sẻ

Với cách này, 45 em đều được nói (ít nhất với bạn bên cạnh), không phải chỉ vài em được gọi.

Cấu trúc tiết học của tôi

Đây là cách tôi tổ chức tiết học với lớp đông:

• •5 phút: Khởi động – Quay số hỏi 3-4 câu ôn bài cũ
• •10 phút: Giới thiệu bài mới – Tôi nói, học sinh nghe
• •15 phút: Hoạt động nhóm – Chia nhóm tự động, giao nhiệm vụ, bấm giờ
• •10 phút: Trình bày – Bốc thăm 2-3 nhóm trình bày
• •5 phút: Tổng kết – Tôi chốt kiến thức quan trọng

Kết quả

• •Nhiều học sinh tham gia hơn – Không chỉ vài em nói
• •Tiết học trơn tru hơn – Có công cụ hỗ trợ, không bị gián đoạn
• •Học sinh tập trung hơn – Ai cũng có thể bị gọi bất cứ lúc nào
• •Tôi bớt mệt hơn – Không phải gào to, đi lại nhiều
• •Công bằng hơn – Cơ hội được gọi phân phối đều

Lời khuyên

• •Đầu tư vào công cụ – Chia nhóm, quay số, bấm giờ... tiết kiệm rất nhiều thời gian
• •Có luật chơi rõ ràng – Lớp đông dễ hỗn loạn nếu không có quy tắc
• •Không cố gọi hết – Chấp nhận mỗi tiết chỉ tương tác được một số em, nhưng đảm bảo công bằng
• •Dùng kỹ thuật nhóm đôi – 45 em chia thành 22 cặp, ai cũng được nói

Kết

Lớp đông không phải lý do để một số học sinh bị 'bỏ quên'. Với công cụ phù hợp và cách tổ chức hợp lý, tôi có thể tạo cơ hội cho tất cả.

Nếu bạn cũng đang dạy lớp đông, hãy thử những cách này. Có thể bạn sẽ thấy tiết học nhẹ nhàng hơn.