Kỹ thuật Think-Pair-Share – cách tôi biến lớp học trầm thành sôi động

Think-Pair-Share là gì?

Đây là một kỹ thuật dạy học tích cực rất đơn giản, gồm 3 bước:

• •Think (Suy nghĩ) – Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh tự suy nghĩ trong im lặng (1-2 phút)
• •Pair (Ghép đôi) – Học sinh quay sang bạn bên cạnh, trao đổi ý kiến (2-3 phút)
• •Share (Chia sẻ) – Một số cặp chia sẻ trước lớp

Nghe đơn giản, nhưng hiệu quả bất ngờ. Tôi sẽ giải thích tại sao.

Tại sao học sinh không giơ tay?

Trước đây tôi hay hỏi trực tiếp cả lớp: "Ai biết câu trả lời?" Và chờ đợi trong im lặng.

Vấn đề là:

• •Học sinh không có thời gian suy nghĩ – hỏi xong là phải trả lời ngay
• •Sợ sai trước cả lớp – nói sai thì xấu hổ
• •Chỉ vài em nhanh miệng 'độc chiếm' – các em khác không có cơ hội
• •Không chắc ý kiến mình đúng – chưa được 'kiểm tra' với ai

Think-Pair-Share giải quyết tất cả những vấn đề này.

Cách tôi áp dụng thực tế

Đây là quy trình tôi dùng trong tiết học:

Bước 1: Think – Cho thời gian suy nghĩ

Tôi đặt câu hỏi, rồi nói: "Các em có 1 phút để suy nghĩ. Không được nói chuyện."

Tôi mở Đồng Hồ Bấm Giờ, đặt 60 giây, chiếu lên màn hình. Học sinh nhìn thời gian và tập trung suy nghĩ.

Bước 2: Pair – Thảo luận nhóm đôi

Sau khi hết giờ Think, tôi nói: "Bây giờ quay sang bạn bên cạnh, chia sẻ ý kiến trong 2 phút."

Nếu lớp có số lẻ, tôi cho phép một nhóm 3. Hoặc tôi dùng công cụ Chia Nhóm để ghép đôi ngẫu nhiên – điều này giúp các em tương tác với nhiều bạn khác nhau.

Đặt timer 2 phút và để các em trao đổi. Tôi đi vòng quanh lớp, lắng nghe.

Bước 3: Share – Chia sẻ trước lớp

Đây là phần hay nhất. Thay vì hỏi "Ai muốn trả lời?", tôi dùng Chiếc Nón Kỳ Diệu quay chọn một cặp.

Cặp được chọn sẽ chia sẻ: "Chúng em đã thảo luận và nghĩ rằng..."

Điểm hay: học sinh không phải nói một mình. Đó là ý kiến của cặp, nên các em tự tin hơn.

Kết quả tôi thấy

• •Nhiều học sinh tham gia hơn – Ai cũng phải nói, ít nhất là với bạn bên cạnh
• •Chất lượng câu trả lời tốt hơn – Vì đã có thời gian suy nghĩ và 'kiểm tra' ý kiến
• •Học sinh nhút nhát cũng nói được – Vì chỉ nói với 1 người, không phải cả lớp
• •Lớp học sôi động hơn – Có tiếng thảo luận thay vì im lặng chết chóc

Công cụ hỗ trợ tôi dùng

• •Đồng Hồ Bấm Giờ – Để kiểm soát thời gian Think và Pair. Học sinh thấy countdown sẽ tập trung hơn.
• •Chia Nhóm – Khi muốn ghép đôi ngẫu nhiên thay vì để các em ngồi cạnh ai thì làm việc với người đó.
• •Chiếc Nón Kỳ Diệu – Chọn cặp chia sẻ một cách công bằng, không ai bị 'an toàn'.

Những lưu ý quan trọng

• •Câu hỏi phải mở – Câu hỏi đóng (đúng/sai) không cần thảo luận. Dùng câu hỏi 'Tại sao?', 'Như thế nào?', 'Bạn nghĩ gì?'
• •Giữ đúng thời gian – Không kéo dài quá. Think 1-2 phút, Pair 2-3 phút là đủ.
• •Đi vòng quanh lớp – Trong phần Pair, tôi đi lắng nghe. Vừa kiểm tra, vừa tìm ý hay để mời chia sẻ.
• •Không phán xét – Mọi ý kiến đều được hoan nghênh. Nếu sai, sửa nhẹ nhàng.

Biến thể của Think-Pair-Share

Sau khi quen, bạn có thể thử các biến thể:

• •Think-Write-Pair-Share – Thêm bước viết ra giấy trước khi pair
• •Think-Pair-Square – Sau Pair, 2 cặp ghép thành nhóm 4 để thảo luận tiếp
• •Timed Pair Share – Mỗi người trong cặp có đúng 1 phút để nói, người kia lắng nghe

Kết

Think-Pair-Share không phải kỹ thuật cao siêu. Nó đơn giản đến mức bạn có thể áp dụng ngay tiết học sau.

Nhưng đơn giản không có nghĩa là không hiệu quả. Đây là một trong những kỹ thuật dạy học tích cực tôi dùng nhiều nhất và thấy hiệu quả nhất.

Thử một lần xem. Có thể bạn sẽ thấy lớp học của mình sôi động hơn.